初三启动 OSSD 长线规划，四年后拿下多伦多大学计算机录取

学员背景

H 同学（化名），初三在读时由家长启动留学规划，确定加拿大为留学方向，希望通过 OSSD 体系申请加拿大计算机类专业。

原始情况

• 体制内初中在读，英语基础中等，未接触过国际课程
• 家长对国际课程体系不了解，担心衔接期成绩下滑
• 距离申请还有 4 年，属于典型的长线规划个案

学习规划

• 初三暑假至高一：完成英语能力衔接，适应全英文授课与作业模式
• 高一至高二：进入 OSSD 体系，主攻数学与计算机方向选修课，稳定 GPA
• 高二暑假：完成 1 段编程项目与 1 次机器人竞赛，积累专业素材
• 高三：冲刺 OSSD 均分，10 月完成加拿大院校递交

学习过程

衔接阶段的核心是「英语 + 学习方式」的过渡：老师用 6 个月的时间帮助学员适应预习—课堂讨论—课后作业—项目展示的完整闭环，把英语从工具变成学习语言。

进入 OSSD 后，学员按学期规划课程，把计算机方向的关键课程安排在成绩最容易出彩的学期，并在老师的建议下用项目作业提升过程性评价分数。四年间累计完成 3 个编程项目，最终均分稳定在 88 分。

成绩与录取结果

录取结果：多伦多大学（计算机科学）、滑铁卢大学、英属哥伦比亚大学。

最终去向

学员最终入读加拿大 多伦多大学计算机科学专业（QS 世界排名前 30）。